二〇二〇年の教育改革を目前にひかえ，教育現場ではアクティブラーニングなど，自分で「考える」ことが重視されています．「考える」とはどういうことなのか，フランスの事例を紹介しながら「考える」について考えます． ー目次ー プロローグ――『アンパンマンのマーチ』の先へ 第一章　「ひとり」を大切に 　「哲学」という日本語――孤独になる，自分で答えを見つける 　個人主義の保障・推奨――憲法十三条を知っていますか 　「群れる」ことがいじめを生む――いじめにあっても　自分を愛し続ける 　津波てんでこ――釜石の個人主義教育 　「ちょっと待つ」で「孤独の味」を知る 　選んだ孤独は良い孤独――心を豊かにする孤独 　個人主義者として哲学した宮本武蔵 　夏目漱石がイギリスで出会った「自己本位」 　討論は知性の体操――独善におちいらない 　　●「哲学」した人①　ミシェル・ド・モンテーニュ　中庸の精神を説いたルネサンス人 第二章　「考える」を大事にする 　幼稚園の教科書――ラ・フォンテーヌの寓話詩 　セ・ラ・ヴィ（それが人生よ）――だれもが哲学者 　哲学授業の広がり――十八歳までに 　国際バカロレアと大学入試――グローバルな日本へ 　社会参加でアンテナを張る――孤独は連帯とペア 　　●「哲学」した人② 　ルネ・デカルト　まず疑う　それから考える 第三章　想像力を大事にする 　絵のない絵本と絵だけの絵本――想像力を刺激し　考えさせるもの 　マルク・シャガール――ベラ作品と「パリ・オペラ座の天井画」 　ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト――オペラ『魔笛』 　『星の王子さま』のプレゼント 　古典落語と豊かな想像力――「井戸の茶碗」 　ノーベル平和賞のナディア・ムラド――ナーシル家の無償の行為 　イマジンのジョン・レノン――ビートルズを解散して 　詩を生きる　ボブ・ディラン――見事なアド・リブ 　　●「哲学」した人③ 　ブレーズ・パスカル　考えることがモラルの原理 エピローグ ひとりで，考える，ためのブックリスト (出版元より) 出版社：岩波書店 判型：B6変形判 ページ数：320